Афішування та рефлексія (0)

Афішування та рефлексія
Наскільки корисним для Вас кожен з етапів майстер-класу?
Будь-ласка, дайте одну відповідь.

ВИСНОВОК

  Майстер-клас – форма організації активної самостійної роботи учнів. Майстер-клас забезпечує формування мотивації та пізнавальної потреби учнів у конкретній діяльності; стимулює пізнавальний інтерес, у ході майстер-класу відпрацьовуються вміння з планування, самоорганізації і самоконтролю діяльності. Під час проведення майстер-класу здійснюється індивідуальний підхід по відношенню до кожного учня, відслідковуються позитивні результати навчально-пізнавальної діяльності. Позиція майстра – це перш за все позиція консультанта і порадника, який допомагає організувати навчальну роботу, обдумати наявність просування в освоєнні способів діяльності.
   Проводячи майстер-клас, майстер ніколи не намагається просто передати знання. Він повинен задіяти учасників у процес, зробити їх активними, пробудити в них те, що скрите навіть для них самих, зрозуміти і усунути те, що заважає в саморозвитку. Всі завдання майстра і його дії направлені на те, щоб підключити уяву учасників, створити атмосферу при якій учні повинні проявили себе як творці. Це м’яке, демократичне, непомітне керівництво діяльністю. Майстер створює атмосферу відкритості, доброзичливості, співтворчості в спілкуванні. Майстер працює разом з усіма, він той самий учасник майстер-класу в пошуку знань і способів діяльності. Майстер виключає офіційне оцінювання роботи учасників майстер-класу, т.я. учні при афішуванні виступають у 2 ролях (виконавців та експертів).При рефлексії - відображенні відчуттів, які виникли в учасників в ході майстер-класу (заповнення анкет та карток самоаналізу) виникає можливість для самооцінки майстра, його самокорекції, удосконалення ним конструкції майстер-класу та для подальшої роботи.